學(xué)校歷史

年，赴日美術(shù)留學(xué)的學(xué)生持續(xù)增長。在此背景下，誕生了許多以留學(xué)生為對象的美術(shù)預(yù)備校。 尚藝舎與以往的這些美術(shù)預(yù)備校不同，不會片面的教授學(xué)生“知識”。通過日常會話了解學(xué)生的興趣等基礎(chǔ)上，給出適合的指導(dǎo)。正如「舎=Studio」，指藝術(shù)家的工作室一樣，這里以培養(yǎng)大家為職業(yè)藝術(shù)家，設(shè)計師，研究者為目標(biāo)。尚藝舎不會被動性的進(jìn)行一時性的考試對策，這里將會成為大家創(chuàng)作具有自己概念的作品的場所。 為此，我們會提供刺激創(chuàng)作欲望的環(huán)境。藝術(shù)創(chuàng)作的場所必須是為創(chuàng)作而創(chuàng)作的場所。這里設(shè)立有美術(shù)相關(guān)圖書雜志收藏豐富的小型圖書館，幫助學(xué)生在日本留學(xué)期間掌握更廣闊的視野，學(xué)習(xí)更本質(zhì)的知識。 尚藝舎于日本美術(shù)歷史中處于中心地位的上野周邊開設(shè)了第一個校舍，附近有東京藝術(shù)大學(xué)，東京國立博物館，東京都美術(shù)館等。 尚藝舎對學(xué)生而言當(dāng)然不用說，對我們而言也是作品創(chuàng)作的工作室。在主體想法和藝術(shù)實踐相互影響的空間中，學(xué)習(xí)更加本質(zhì)的知識吧。開拓大家的夢想之路。年，赴日美術(shù)留學(xué)的學(xué)生持續(xù)增長。在此背景下，誕生了許多以留學(xué)生為對象的美術(shù)預(yù)備校。 尚藝舎與以往的這些美術(shù)預(yù)備校不同，不會片面的教授學(xué)生“知識”。通過日常會話了解學(xué)生的興趣等基礎(chǔ)上，給出適合的指導(dǎo)。正如「舎=Studio」，指藝術(shù)家的工作室一樣，這里以培養(yǎng)大家為職業(yè)藝術(shù)家，設(shè)計師，研究者為目標(biāo)。尚藝舎不會被動性的進(jìn)行一時性的考試對策，這里將會成為大家創(chuàng)作具有自己概念的作品的場所。 為此，我們會提供刺激創(chuàng)作欲望的環(huán)境。藝術(shù)創(chuàng)作的場所必須是為創(chuàng)作而創(chuàng)作的場所。這里設(shè)立有美術(shù)相關(guān)圖書雜志收藏豐富的小型圖書館，幫助學(xué)生在日本留學(xué)期間掌握更廣闊的視野，學(xué)習(xí)更本質(zhì)的知識。 尚藝舎于日本美術(shù)歷史中處于中心地位的上野周邊開設(shè)了第一個校舍，附近有東京藝術(shù)大學(xué)，東京國立博物館，東京都美術(shù)館等。 尚藝舎對學(xué)生而言當(dāng)然不用說，對我們而言也是作品創(chuàng)作的工作室。在主體想法和藝術(shù)實踐相互影響的空間中，學(xué)習(xí)更加本質(zhì)的知識吧。開拓大家的夢想之路。

學(xué)校特色

■視覺傳達(dá)設(shè)計，平面設(shè)計
類型設(shè)計/字符對/排版/書籍裝訂/廣告/標(biāo)記/標(biāo)識/ VI設(shè)計/包裝設(shè)計/包裝設(shè)計/插圖

■信息設(shè)計
交互設(shè)計/圖表/象形圖/標(biāo)志設(shè)計

■工藝行業(yè)設(shè)計
家具/陶瓷/木工/金屬

■表演藝術(shù)
表演藝術(shù)·服裝/戲劇/表演

■環(huán)境·建筑·空間
環(huán)境規(guī)劃/房屋設(shè)計/城市設(shè)計/花園/裝修/室內(nèi)設(shè)計/商業(yè)空間設(shè)計/景觀

■雕塑
石材雕刻/木雕/塑料成型/金屬/樹脂/ 陶土/陶瓷/鑄造/混合介質(zhì)/安裝

■照片

■繪畫
日本繪畫/油畫/版畫/石版畫/安裝

■動畫

■文化遺產(chǎn)保護(hù)
保護(hù)修復(fù)日本繪畫/保護(hù)修復(fù)油畫/保護(hù)修復(fù)雕塑/保護(hù)修復(fù)工藝

■藝術(shù)
東方藝術(shù)史

■高級藝術(shù)表達(dá)
裝置/聲音/視頻/身體/文字/照片